На уроках изо дети будут работать в альбомах для рисования акварельными красками или гуашью. Для работы детям понадобятся кисти, палитра, баночка для воды, влажные салфетки, клеёнка на парту. На некоторых уроках изо дети будут работать цветными карандашами, фломастерами, восковыми мелками.
технология
Для работы на уроках технологии детям понадобятся цветная бумага, цветной картон, ножницы, карандашный клей, пластилин, клеёнка на парту, металлический конструктор.
окружающий мир
Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2-х частях.
математика
Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 частях
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ К КОНЦУ 1 КЛАССА
Учащиеся должны знать:
— названия и последовательность чисел от 1 до 20 и обратно;
— названия и обозначение действий сложения и вычитания;
— наизусть таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;
— названия единиц величин: сантиметр, дециметр, килограмм, литр.
Учащиеся должны уметь:
— читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20;
— складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток;
— складывать два однозначных числа, сумма которых больше, чем 10, выполнять соответствующие случаи вычитания;
— находить значение числового выражения в 1, 2 действия на сложение и вычитание (без скобок);
— решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
— практически измерять величины: длину, массу, вместимость;
— чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка.
Учащиеся должны различать:
— текстовые задачи на нахождение суммы, остатка, разностное сравнение, нахождение неизвестного слагаемого, увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
— геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.
Учащиеся должны понимать:
— отношения между числами (больше, меньше, равно);
— взаимосвязь сложения и вычитания;
— десятичный состав чисел от 11 до 20;
— структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом.
Источник: Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Математика. Методические рекомендации. 1 класс.
литературное чтение
русский язык
Климанова Л. Ф., Абрамов А. В., Пудикова Н. А. Мой алфавит. Прописи. 1 класс. В 2 частях
Климанова Л. Ф., Абрамов А. В. Пиши красиво. Рабочая тетрадь. 1 класс
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
К концу 1 класса учащиеся должны знать:
— все буквы русского алфавита;
— наизусть 5—10 небольших стихотворений.
К концу 1 класса учащиеся должны иметь элементарные представления об особенностях речевого общения.
К концу 1 класса учащиеся должны уметь:
— пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и взрослым;
— выслушивать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддерживать разговор репликами и вопросами;
— проводить звуковой анализ слов;
— различать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие согласные звуки,
мягкие и твёрдые согласные звуки в слове, обозначать мягкость согласных с помощью букв (е, ё, и, ю, я) и мягкого знака, определять ударный слог в слове;
— списывать с печатного и письменного текстов, не искажая начертания
строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в словах;
— употреблять большую букву в начале и точку в конце предложения;
— писать под диктовку слова, предложения, тексты, включающие 12—15 слов;
— самостоятельно составлять и записывать текст из 2—3 предложений на
определенную тему;
— читать со скоростью не менее 30—35 слов в минуту небольшие тексты.
Источник: Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева. Методическое пособие к учебнику «Русский язык» 1 класс.
В русском языке 6 гласных звуков:[ а ], [ о ], [ у ], [ ы ], [ э ], [ и ].
Гласные звуки бывают только ударные или безударные.
Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука [ й’а ], [ й’о ], [ й’у ], [ й’э ], когда:
стоят в начале слова (я´ма, ёлка);
стоят после ь и ъ знаков (семья´, съе´м);
стоят после букв, обозначающих гласные звуки (моя´, поёт).
Букв, обозначающих согласные звуки, – 21.
Согласные парные по твёрдости / мягкости:
твёрдые: [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х]
мягкие: [б`], [в`], [г`], [д`], [з`], [к`], [л`], [м`], [н`], [п`], [р`], [с`], [т`], [ф`], [х`]
Согласные непарные твёрдые: [ж], [ш], [ц].
Согласные непарные мягкие: [ч`], [ш`], [й`].
Согласные парные по звонкости / глухости:
звонкие: [б], [б`], [в], [в`], [г], [г`], [д], [д`], [ж], [з], [з`]
глухие: [п], [п`], [ф], [ф`], [к], [к`], [т], [т`], [ш], [с], [с`]
Согласные звонкие непарные: [й], [л], [л`], [м], [м`], [н], [н`], [р], [р`].
Согласные глухие непарные: [х], [х`], [ц], [ч`], [ш`].
Буквы ъ и ь звуков не обозначают!
«Стёпка, хочешь щец? — Фу!» — в этой фразе все согласные глухие.
«Умная голова, разбирай божьи дела!» — в этой фразе все согласные звонкие.
Источник: Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.2 / Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина; Рос. акад. наук, Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение».