изобразительное искусство

Урок изо в расписании стоит в понедельник. На каждый урок дети приносят альбом, краски, кисти, стаканчики для воды, влажные салфетки; на некоторые уроки — фломастеры или карандаши, или восковые мелки.

На урок 27 февраля можно принести цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки.

 

 

окружающий мир

Домашнее задание:

на понедельник, 20 марта, — ответить на вопросы «Проверим себя» на с. 75, повторить с. 68 — с.71 (готовимся к очередному тесту);

в среду, 22 марта принести учебник ;

на четверг, 23 марта, — ответить на вопросы «Проверим себя» на с. 81;

на понедельник, 3 апреля — ответить на вопросы «Проверим себя» на с. 85, повторить с. 76 — с.81 (готовимся к очередному тесту);

27 апреля — ВПР.

литературное чтение

Домашнее задание:

на среду, 22 марта, —   с. 104 (прочитать, ответить на вопросы);

на четверг, 23 марта, — 

на вторник, 4 апреля, — с. 105 (прочитать, ответить на вопросы);

 

11 мая — текущая контрольная работа по разделу «Великие русские писатели».

 

русский язык

Домашнее задание

на вторник,  ;

на среду, ;

на четверг, 23 марта — с. 101 (выучить правило);

на пятницу, ;

29 марта — городская предметная олимпиада.

18 апреля —  ВПР (часть первая, диктант).

20 апреля —  ВПР (часть вторая, тест).

 

«Стёпка, хочешь щец? — Фу!» — в этой фразе все согласные глухие.

«Умная голова, разбирай божьи дела!» — в этой фразе все согласные звонкие.

Ко второму же спряженью
Отнесём мы без сомненья
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить (I), стелить (I).
А ещё: смотреть (II), обидеть (II),
слышать (II), видеть (II), ненавидеть (II),
гнать (II), дышать (II), держать (II), терпеть (II),
И зависеть (II), и вертеть (II).

Подготовительное контрольное списывание 

(Указания по оцениванию:

К1 — Соблюдение орфографических норм
1.Орфографических ошибок нет (или допущена одна ошибка)  —   4 балла
При оценивании выполнения задания по критерию К1
учитываются только ошибки, сделанные при записи
слов с пропущенными буквами, раскрытии скобок,
восстановлении слитного и раздельного написания слов.
2.Допущено не более двух ошибок   —   3 балла
3.Допущены три-четыре ошибки   —  2 балла
4.Допущено пять ошибок    —   1 балл
5.Допущено более пяти ошибок    — 0 баллов

К2   —   Соблюдение пунктуационных норм
1.Пунктуационных ошибок нет   —   3 балла
2.Допущена одна ошибка    —   2 балла
3.Допущены две ошибки    —   1 балл
4.Допущено более двух ошибок   —   0 баллов

К3  — Правильность списывания текста
1.Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних
слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений)   —   2 балла.

2.Текст переписан безошибочно, при записи допущено одно-два исправления   —   1 балл.

3.Текст переписан безошибочно, при записи допущено три и более исправлений   —   0 баллов.
Максимальный балл    —   9. Указания по переводу баллов в оценку: 9 баллов — «5»,    8 — 7 баллов — «4»,    6 — 5 баллов — «3»,     4 балла и меньше — «2».)

20 марта

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

В тундре – весна. Солнце дружески подмигивает, посылая луч света из-под низких облаков. Звенят большие и малые ручьи, со стоном взламываются речушки в горах.
Вода всюду. Ступишь ногой в мох – и мох сочится. Тронешь мшистую кочку – и сверху появится вода. Станешь ногой на ледок – и из-под ледка брызнет вода. Сейчас вся тундра − это разрастающееся болото. Оно живёт, всхлипывает под сапогами. Оно мягкое, покрыто жёлтой прошлогодней травкой и весенним мхом, похожим на цыплячий пух.
Весна робко входит в тундру, оглядывается. Вдруг замирает под напором холодного ветра, но не останавливается, а идёт дальше.

Подготовительные диктанты  (из первой части ВПР 2016 г.)   
(Указания по оцениванию.

Оценивается только полностью записанный текст диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов. Каждое пропущенное в тексте диктанта слово, содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка. Если в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл.

К1 — Соблюдение орфографических норм

1.Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного написания на верное в словах с орфограммами               — 4 балла.

2.Допущено не более двух орфографических ошибок (в их числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений неверного написания на верное в словах с орфограммами                 — 3 балла.

Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь; чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная.

3.Допущены три-четыре ошибки   —  2 балла.
4.Допущено пять ошибок    —   1 балл.
5.Допущено более пяти ошибок    — 0 баллов.

К2   —   Соблюдение пунктуационных норм
1.Пунктуационных ошибок нет   —   3 балла
2.Допущена одна ошибка    —   2 балла
3.Допущены две ошибки    —   1 балл
4.Допущено более двух ошибок   —   0 баллов

К3   —   Нахождение  в тексте предложения с однородными членами предложения. 

Ошибки, допущенные учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не учитываются при оценивании выполнения данного задания.

1.Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены однородные члены предложения — 3 балла.

2.Верно найдено предложение, при переписывании допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно обозначены однородные члены предложения — 2 балла.

3.Верно найдено предложение, при переписывании допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки или две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, правильно обозначены однородные члены предложения — 1 балл.

4.Предложение найдено неверно. ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены однородные члены предложения. ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно обозначены однородные члены предложения  — 0 баллов.

К4   —   Нахождение  в предложении грамматической основы.

1.Верно обозначены главные члены предложения — 1 балл.

2.Верно обозначен только один главный член предложения. ИЛИ Наряду с верным обозначением подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный член) предложения. ИЛИ Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены — 0 баллов.

К5   —   Определение частей речи.

Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке.

1.Верно определены все части речи в предложении — 3 балла.
2.Допущена одна ошибка — 2 балла.
3.Допущено две ошибки — 1 балл.
4.Допущено более двух ошибок — 0 баллов.

Максимальный балл    —   14

Указания по переводу баллов в оценку:

14 — 13 баллов — «5»,    12 — 11 баллов — «4»,    10 — 8 баллов — «3»,     7 баллов и меньше — «2».)

Словарно — орфографические диктанты

(Принцип оценивания: подряд пять «5» — в журнал ставлю «5»; отметку «4» ставлю   в журнал по желанию ребёнка.

21 марта 22 марта 4 апреля
безударная гласная спортивный плясать крепись
парный согласный износ сковородка шлюз
разделительные Ь и Ъ подъёмный вьюн несъедобный
непроизносимый согласный целостный поздний хрустнул
словарные слова (3 класс) корабль колыбель тапочка
Ь после шипящих мощь морж льёшь
окончания им. сущ. в бутылке в бутыли в бокале
окончания им. прил. на поздней дороге дикий зверь о горячей пище
окончания глаголов смотрим смотрите смотрят
слово на восприятие лётчик грузчик обидчик

Используемая литература: Каясова Т.А. Сборник объяснительных диктантов: методич. пособие. 4 класс/ Т.А. Каясова. — Самара: Современные образовательные технологии, 2011.

Словарные слова, 4 класс

блок 1

блок 2 блок 3
беседа великолепие восемь
беседовать великолепный одиннадцать
желание интерес двенадцать
желать интересный шестнадцать
путешествие прекрасно двадцать
путешествовать прекрасный километр
блок 4 блок 5 блок 6
путешествие берег агроном
путешествовать береговой комбайн
автомобиль горизонт сеялка
багаж облако хлебороб
билет заря хозяин
вокзал иней председатель
блок 7 блок 8 блок 9
везде богатство железо
здесь богатый металл
около легко металлический
сейчас лёгкий кастрюля
теперь медленно стакан
календарь медленный телефон
блок 10 блок 11 блок 12
команда колесо костёр
командир орех тревога
командовать портрет тревожиться
салют правительство тревожно
газета шоссе тревожный
свобода экскурсия

электричество

Источник: Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.2 / Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина; Рос. акад. наук, Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение».

Опора для выполнения работы над ошибками.    

  1. Большая буква в начале предложения. Знак в конце предложения. Ошибки в построении предложения.

Выпиши предложение. Напиши свой пример — ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву, знак в конце предложения.

         Образец.  Выпал пушистый снег. Дети рады!

  1. Пропуск или замена буквы.

Выпиши слово, раздели на слоги, подчеркни пропущенную букву. Подбери два — три однокоренных (родственных) слова.

Образец.  У|чи|тель, учить, выучили, научился.

  1. Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу

Выпиши слово. Подчеркни сочетание. Запиши ещё три слова на это правило.

Образец.  Малыши, карандаши, ежи, ужи.

  1. Сочетания чк, чн, нщ, щн, чт, нч, рщ.

Выпиши слово. Подчеркни сочетание. Запиши ещё три слова на это правило.

Образец.  Дочка, речка, мощный, ночной.

  1. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово. Подчеркни заглавную букву. Запиши ещё три слова на это правило.

 Образец. Ирина, город Москва, река Нева, улица Сабирзянова.

  1. Перенос слова.

Выпиши слово, деля его для переноса. Запиши ещё три слова на это правило.

         Образец. Оси – на, серь – ёзный, серьёз — ный, чаш – ка, го — род.

  1. Непроверяемые орфограммы (словарные слова).

Напиши слово три раза. Обозначь ударение, подчеркни орфограммы. Напиши два однокоренных слова. 

         Образец.  Ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.

  1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.

Выпиши слово, поставь ударение. Выдели корень, подчеркни безударную гласную одной чертой.  Подбери проверочное слово, подчеркни букву — помощницу двумя чертами.  Запиши три примера. 

         Образец.  Сады – сад, волна – волны, червивый – червь.

  1. Парные звонкие и глухие согласные в корне.

Выпиши слово. Выдели корень, подчеркни парный согласный. Подбери проверочное слово, подчеркни парный согласный одной чертой, букву — помощницу двумя чертами. Запиши три примера.  

Образец.  Мороз – морозы, ягодка – ягода, просьба — просить.

  1. Двойные согласные в корне слова.

Выпиши слово. Раздели для переноса. Выдели корень. Запиши три однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

            Образец.   Группа, группа, групповая (работа), группировка, подгруппа.

  1. Непроизносимые согласные в корне слова (в, д, л, т).

Выпиши слово.  Выдели корень, подчеркни непроизносимую согласную одной чертой.  Подбери проверочное слово, подчеркни букву — помощницу двумя чертами.  Запиши три своих примера.  

            Образец.   Звёздный — звёздочка, солнце — солнечный, здравствуй — здоровье, местный — место.

  1. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово, запиши три слова с разделительным мягким знаком.  Выдели корень. Подчеркни согласный, разделительный мягкий знак и гласный.

Образец.   Вьюга, листья, соловьи, льёт.

  1. Мягкий знак, обозначающий мягкость предыдущего согласного.

Выпиши слово, запиши три слова со смягчающим мягким знаком. Подчеркни мягких знак и согласный  перед ним.

 Образец.  Ель, тень, коньки, деньки.

  1. Правописание предлога со словом.

Выпиши предлог и слово, к которому он относится. Между предлогом и словом вставь вопрос и другое слово. Подчеркни предлог. Запиши свой пример.

Образец.  К  (какому?,  крутому) берегу. С (какой?,  зелёной ) ветки.

  1. Правописание приставки в словах.

Напиши слово. Запиши три слова с этой приставкой.

Образец.  Приехал, пришёл, принёс, пришил.

  1. Не с глаголом.

Выпиши глагол с частицей не. Запиши ещё три слова. Подчеркни орфограмму.

Образец.   Не_пришёл, не_выучил, не_знал.

  1. Правописание слов с шипящим на конце.

Выпиши слово. Запиши ещё три слова на эту орфограмму.

Образец.   Дочь, ночь, речь (сущ., ж. р., 3 скл.).

Шалаш, сторож, камыш (сущ., м.р., 2 скл.).

С крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч., Р. п.).

Беречь, стеречь, печь (что делать?, н. ф. глаг.) .

Кипуч, могуч, скрипуч (краткое прилаг.).

  1. Разделительный Ъ.

Выпиши слово, запиши ещё три слова. Выдели приставку, корень. Подчеркни буквы.

Образец.       Съезд, объявление, объём.

  1. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши 1-2 однокоренных слова.

 

 

русский язык, 4 класс, 2 часть

с

с 138

с 139

с 140

с 141

Источник: Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.2 / Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина; Рос. акад. наук, Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение».