1 октября — контрольная работа № 1 по теме «Числовые выражения».
Домашнее задание
на вторник, 29 сентября, — решить выражения второй строки № 4, задачу № 7 со с. 28 учебника
на среду, 30 сентября, — выполнить задания № 2 со с. 30, № 3 со с. 33;
на четверг, 1 октября, — выполнить задания № 6, № 7 со с. 35 учебника;
на пятницу, 2 октября, — решить выражения второй строки № 7 со с. 32 учебника;
на вторник, 6 октября, —выполнить задания № 5, № 6 со с. 31.
Методические рекомендации.
Арифметические диктанты.
Вторник, 29 сентября.
- Найди частное чисел 600 и 100.
- Найди разность чисел 91 и 82.
- Найди сумму чисел 730 и 70.
- Найди произведение чисел 100 и 4.
- Какое число нужно разделить на 12, чтобы получить 2?
- Какое число нужно разделить на 4, чтобы получить 40?
- Какое число нужно разделить на 14, чтобы получить 10?
Среда, 30 сентября.
- 123 увеличить на 3.
- 123 увеличить в 3 раза.
- 369 уменьшить на 3.
- 369 уменьшить в 3 раза.
- Чему равно произведение, если первый множитель 3, а второй множитель 200?
- Второй множитель 3. Произведение 900.Чему равен первый множитель?
- На какое число нужно умножить 3, чтобы получить 27?
Четверг, .
Пятница, .
Вторник, 6 октября.
- Найти сумму чисел 46 и 47.
- Найти разность чисел 483 и 84.
- Во сколько раз 480 больше 8?
- На сколько 28 меньше 90?
- Чему равно делимое, если делитель 70, а частное 6?
- Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое 46, а разность 24?
- Переведи:3 часа =…мин
Алгоритм деления с остатком (16 : 3 =)
Шаг 1 (и самый главный) — выучить таблицу умножения. Не зная таблицы умножения, не сможем ответить на вопрос: делится 16 на 3 или не делится. Итак, 16 на 3 не делится.
Шаг 2. Значит надо подобрать число, которое
а) делится на 3 без остатка; б) меньше 16; в) ближайшее к 16. Это число 15.
Шаг 3. Делю 15 на 3. 15 : 3 = 5. 5 — это частное.
Шаг 4. Нахожу остаток. Нужно было на 3 разделить 16, а разделили 15. Значит, 16 — 15 = 1. 1 — это остаток.
Шаг 5. Сравниваю остаток с делителем. Остаток 1, делитель 3. Остаток меньше делителя. Значит, деление выполнено правильно. 16 : 3 = 5 (ост. 1), (1 < 3).
Шаг 6. Проверка. (Выполняю действия в обратном порядке: частное умножаю на делитель и прибавляю остаток.) 5 ⋅ 3 + 1 = 15 + 1 = 16.
Контрольные и проверочные работы.
14 октября — ВПР (школьное тестирование — проверка умения выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, умения решать арифметическим способом учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, умения вычислять периметр и площадь прямоугольника и квадрата),
23 октября — контрольная работа № 2 по теме «Приёмы рациональных вычислений»,
18 ноября — ВПР (школьное тестирование — проверка умения сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними, решать арифметическим способом учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; умения сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных
таблиц и диаграмм; объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы; умения описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости),
2 декабря — контрольная работа № 3 по теме «Числа от 100 до 1000»,
16 декабря — ВПР (школьное тестирование — проверка умения выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, умения решать текстовые задачи в 3-4 действия; умения объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы; овладения основами логического и алгоритмического мышления),
26 января — промежуточная комплексная диагностическая работа,
28 января — контрольная работа № 4 по теме «Числа, которые больше 1000. Приёмы рациональных вычислений«,
17 февраля — ВПР (школьное тестирование),
11 марта — контрольная работа № 5 по теме «Задачи на движение»,
апрель — ВПР,
20 апреля — контрольная работа № 6 по теме «Числа, которые больше 1000. Умножение и деление. Величины«,
27 апреля — итоговая комплексная диагностическая работа.