Методические рекомендации.
На уроке в понедельник, 20 апреля, дети будут учить слова из блока 7, отгадают слово 
; слово деревня разделят на слоги и для переноса, выполнят задания на с. 63 — с. 64 учебника.
Дома с понедельника, 20 апреля, на вторник, 21 апреля, детям нужно будет выполнить в тетради задания из распечатанной карточки.
На уроке во вторник, 14 апреля, дети напишут проверочный словарный диктант (блок 6), выполнят задание в карточке 
; упражнение № 10 со с. 56 учебника.
Дома со вторника, 14 апреля, на среду, 15 апреля, детям нужно будет выполнить в тетради упражнение № 11 со с. 57 учебника (слова, в которых буквы расположены по алфавиту, нужно подчеркнуть; значение каждого слова нужно объяснить устно).
На уроке в среду, 15 апреля, дети запишут в словарик слова из блока 7, выполнят задания со с. 58 — с. 59 учебника.
Дома со среды, 15 апреля, на четверг, 16 апреля, детям нужно будет выполнить в тетради задания из распечатанной карточки.
На уроке в четверг, 16 апреля, дети будут учить слова из блока 7,
отгадают слово 
; выполнят фонетический разбор слова пальто, выполнят задания со с. 60 — с. 61 учебника.
Дома с четверга, 16 апреля, на пятницу, 17 апреля, детям нужно будет выполнить в тетради задания из распечатанной карточки.
На уроке в пятницу, 17 апреля, дети будут учить слова из блока 7, разгадают ребус 
; слово машина разделят на слоги и для переноса, выполнят задания на с. 62 учебника.
Учим словарные слова.
| блок 1 | блок 2 | блок 3 | блок 4 |
| алфавит | класс | ученик | девочка |
| русский | тетрадь | ученица | дежурный |
| язык | пенал | учитель | мальчик |
| работа | карандаш | учительница | ребята |
| блок 5 | блок 6 | блок 7 | |
| воробей | заяц | весело | |
| ворона | корова | деревня | |
| петух | молоко | машина | |
| сорока | медведь | пальто | |
| собака | хорошо | ||
Пишем буквы верно.
Учим звуки.
В русском языке букв, обозначающих гласные звуки, – 10.
НО! 6 гласных звуков: [ а ], [ о ], [ у ], [ ы ], [ э ], [ и ].
Гласные звуки бывают только ударные или безударные.
Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука [ й’а ], [ й’о ], [ й’у ], [ й’э ], когда:
стоят в начале слова (я´ма, ёлка);
стоят после ь и ъ знаков (семья´, съе´м);
стоят после букв, обозначающих гласные звуки (моя´, поёт).
Букв, обозначающих согласные звуки, – 21.
Согласные парные по твёрдости / мягкости:
твёрдые: [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х]
мягкие: [б`], [в`], [г`], [д`], [з`], [к`], [л`], [м`], [н`], [п`], [р`], [с`], [т`], [ф`], [х`]
Согласные непарные твёрдые: [ж], [ш], [ц].
Согласные непарные мягкие: [ч`], [щ`], [й`].
Согласные парные по звонкости / глухости:
звонкие: [б], [б`], [в], [в`], [г], [г`], [д], [д`], [ж], [з], [з`]
глухие: [п], [п`], [ф], [ф`], [к], [к`], [т], [т`], [ш], [с], [с`]
Согласные звонкие непарные: [й`], [л], [л`], [м], [м`], [н], [н`], [р], [р`].
Согласные глухие непарные: [х], [х`], [ц], [ч`], [щ`].
Буквы ъ и ь звуков не обозначают!
«Стёпка, хочешь щец? — Фу!» — в этой фразе все согласные глухие.
«Умная голова, разбирай божьи дела!» — в этой фразе все согласные звонкие.
Стишки — запоминалки по теме «Правописание непроизносимых согласных».
1. Всем известно, как прелестно
Букву «тэ» писать уместно
В словах устный и окрестный.
(В данных словах есть непроизносимая согласная т.)
2. Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву «тэ» писать напрасно
В словах вкусный, интересный.
(В данных словах НЕТ непроизносимой согласной т.)
Запоминаем ударение.
Если уважаешь Фёклу, посади на грядке свёклу.
А у нашей Марфы все в полоску ша́рфы.
На рынке шарлатаны продавали кра́ны.
Весною эти скла́ды полные рассады.
Для приземления проси пилота выпустить шасси́.
Накоплю к зиме я сре́дства и куплю дом по соседству.
Чтобы вдруг не вышел спор, заключите догово́р.
Часто ели то́рты, не налезли шорты.
Тот у нас счастливее, в ком душа краси́вее.
В бухгалтерии аврал, завершается кварта́л.
Если есть в тебе таланты, завяжи на праздник ба́нты.
Хороши и вблизи на окнах жалюзи́.
Срубили ель, сорвали щаве́ль.